Романовський В'ячеслав Євгенович - автор поетичних збірок, лауреат муніципальної премії ім. О. Олеся, член Національної спілки письменників України.

Мета: в ігровій формі повторити пройдений матеріал; розвивати образне і логічне мислення; стимулювати інтерес учнів до вивчення предмету; до читання взагалі; виховувати прагнення до духовного збагачення, розширення кругозору, естетичний смак.

Мета. Виховувати в учнів естетичні смаки та по­требу в читанні; показати роль і значення книги, читання в дитячі та юнацькі роки на прикладі біо­графій видатних людей.

Мета: Ознайомити дітей зі шкільною бібліотекою, правилами користування бібліотечними книгами. Виховувати почуття поваги і шанобливого ставлення до книги.

Бібліотечна гра-квест - низка завдань, яка об'єднана темою: "сучасна дитяча книга" (для дітей 8-10 років).

Давні й середньовічні рукописи на папірусі,

Тут зачинається ваш текст. Натисніть тут і почніть писати. Тимэам тинкидюнт вяш ты ючю ийжквюы факёльиси рыпудяары эи эи йужто зэнтынтиаэ эжт ан мюкиуж граэкйж мэль про экз жкрибэнтур интылльэгэбат но ыльигэнди янвыняры мэдиокретатым зыд про модо адхюк зэнтынтиаэ ед йн натюм нолюёжжэ янтэрэсщэт вим ад омниюм элььэефэнд пэр лаудым либриз ад прё нык...

Мета: Викликати в учнів почуття поваги і любові до книги, прищеплювати знання та вміння бережливого поводження з нею. Розвивати спостережливість увагу, пам'ять, логічне мислення. Виховувати згуртованість, вміння поважати один одного.

Мета: популяризація читання, реклама бібліотеки.
Обладнання: емблеми з назвами команд, маршрутні листи, роздавальні картки із завданнями.
В квесті беруть участь дві команди. Учасники вибирають капітана та придумують назву команди. Учасникам видаються емблеми різного кольору. Мета квесту - зібрати ключову фразу. Виграє та команда, яка здійснила це...

У цей день бібліотека перетворилась на острів, але не безлюдний, а населений. Учасників подій на кожному кроці чекали несподівані сюрпризи та радісні відкриття. Головний скарб острова був надійно схований, а щоб дістатись до нього, потрібно було подолати непростий шлях. Читачі розшифровували таємничі «наскальні написи», розгадували таємниці з...

ВІКТОРИНА Що означає слово «бібліотека»?Товста книга великого формату? · Одна книга із зібрання творів - ... Подвійний аркуш паперу, який кріпить палітурку книжкового блоку? Ілюстрація, поміщена перед титульним аркушем?Як називається послідовна нумерація сторінок книги? Порядковий номер сторінки? Ходова книга на офіційні та сенсаційні теми, видана...

Мета. Популяризувати читання літератури, формувати щоденну потребу в книзі, розвивати вміння користуватися книгою і знаходити потрібну інформацію, виховувати любов до читання.

Мета: знайомство дітей з бібліотекою, з правилами поведінки у бібліотеці; залучення учнів до читання.

1. Уважно прочитай текст параграфа, запитання і завдання до нього.
2. Знайди в тексті відповіді на поставлені запитання. Виконай усі завдання.
3. Запам'ятай усі терміни і поняття.
4. Склади план своєї розповіді.
5. Перекажи зміст тексту згідно зі складеним планом, використовуючи у своїй розповіді нові терміни і поняття.

Коли б книга ожила та раптом заговорила, то ось щоб вона сказала:
1. Обгортай книги і носи їх у папці.
2. Удома відведи їм місце на книжковій полиці.
3.Читай книги за чистим столом і з чистими руками.
4. Перегортай сторінки за правий верхній куток.
5. Щоб не загубити місце в книзі, де ти закінчив читати, користуйся закладинкою....

Усi одержанi вами пiдручники слiд утримувати в охайному станi.
2. Пiдручники обгорнути папером або обкладинкою.
З. Не загинайте аркушi, користуйтеся закладкою.
4. Не слiд класти в книгу предмети.
5. Перш нiж узяти до рук пiдручник, вимийте руки. Пiдготувавши урок, поставте книгу на полицю або покладiть у портфель.
б. На сторiнках пiдручникiв робити...

1.Використовуючи навчальну, додаткову і довідкову літературу, уточніть, що саме вас цікавить.
2. Подумайте, де найбільша можливість одержати відповіді на запитання, що вас цікавлять: у підручнику, у довіднику чи додатковій літературі.
3. Насамперед використовуйте підручник, потім довідник, а потім - додаткову літературу.
4. Відкриваючи книжку,...

1.Прочитай весь навчальний матеріал з метою загального ознайомлення зі змістом.
2. З ясуй значення незнайомих слів, термінів, понять і висловів за допомогою словника, по записах у робочому зошиті.
3. Розділи навчальний матеріал на частини для кращого засвоєння.
4. Визнач головну думку автора, зроби записи у формі плану, тез.
5. Прочитай текст ще раз і...

1.Читай повільно, не поспішаючи - краще запам ятаєш прочитане.
2. Дочитай книгу до кінця, не пропускай сторінок.
3. Осмислюй прочитане. Не допускай механічного читання.
4. Для свідомого сприймання ознайомся з анотацією, прочитай епілог.
5. Намагайся охоплювати поглядом цілі фрази, речення, абзаци.
6. Коли зустрічаєш незнайомі слова під час читання...